Descrizione Percorso
Coloro che operano all’interno della scuola osservano da tempo il manifestarsi di campanelli d’allarme indicatori di un malessere diffuso; alunni, insegnanti e genitori vivono quotidianamente relazioni e compiti caratterizzati da una discreta carica aggressiva, la scuola non solo trascura questi segnali ma, spesso, ne accentua il manifestarsi attraverso azioni di repressione inadeguate sia nel rispondere a un bisogno evidentemente presente, sia nel far fronte a una gestione dell’aggressività che rischia di sfociare in comportamenti “distruttivi” delle relazioni nonché della personalità dei soggetti coinvolti.
Il presente percorso si propone di fornire strategie e strumenti all’operatore che, orientandosi verso i differenti attori in gioco, debba intervenire per migliorare il clima relazionale e implementare le competenze personali e professionali dei protagonisti.
Il presente percorso soddisfa appieno le richieste di formazione in ambito di sicurezza sul lavoro previste dalla legge di cui l’ambito della prevenzione dello stress lavoro correlato entra a far parte in seguito alla Circolare 18/11/2010 n. 0023692 del Ministero del Lavoro.
Il percorso si sviluppa su due piani relazionali:
a) Sostegno e gestione del rapporto insegnante- alunno;
b) Sostegno e gestione del rapporto insegnante- genitori
Il corso sarà l’occasione per costruire un modello territoriale di gestione e prevenzione degli effetti dello stress lavoro correlato nel rispetto delle indicazioni di legge in materia di sicurezza nei luoghi di lavoro del personale della scuola.
Obiettivi
- Implementare le conoscenze dei partecipanti sul tema dello stress e dell’espressione dell’aggressività in ambito scolastico ;
- Avviare un confronto professionale tra i partecipanti e tra i partecipanti e il relatore sullo stato delle relazioni all’interno della scuola italiana;
- Condividere, acquisire e costruire strumenti per la gestione delle situazioni problematiche derivanti da fattori conflittuali e/o stressanti che coinvolgano due o più attori tra quelli considerati.
- Fornire le competenze per operare in modo efficace all’interno della scuola e attivare network resilienti
- Costruire un modello territoriale di gestione e prevenzione degli effetti dello stress lavoro correlato nel rispetto delle indicazioni di legge in materia di sicurezza nei luoghi di lavoro del personale della scuola
Contenuti
- Lo stress nell’ambito scolastico: cause ed effetti
- Valutazione e autovalutazione dello stress: reazioni emotive e psicologiche
- La gestione dei rapporti con la famiglia: lo stress nella corresponsabilità educativa.
- Il legame tra stress ed espressione dell’aggressività
- Fattori che facilitano/ostacolano l’espressione dell’aggressività
- Superare le emozioni negative: autoregolazione e stili attributivi
- Fondamenti biologici, psicologici, relazionali e contestuali della resilienza
- Conoscere e saper applicare i principali modelli di resilience building
- Sviluppare resilience networking
- Ripristinare resilience attitude